三：初为人师（5）（2 / 2）

教师应该对学生有爱心、细心和耐心，善于发现学生的闪光点，勇于宽恕学生的错误，做学生的好朋友、知心人、引路人。

我们老师面对的是人，而不是机器，绝对不能像工厂生产流水线那样一成不变地对待每一个学生。

我们要做到因人而异，因材施教，有教无类，公平公正地对待每一个学生。让学生感受到老师的温和而严厉，有威仪而不凶猛，谦恭而安详，学生亲其师，才会信其道。

小学生毕竟还是小孩子，还不是十恶不赦之人，他们的可塑性十分强，只要我们教导得法，一切皆有可能。

我们绝对不能动不动就对他们打击和谴责。凡事过犹不及，尺度的把握十分重要，千万不要走向两个极端。

陈老师，你才刚入行，犯点错误，选错方向，走点歪路，交些学费也是在所难免的。

所谓吃一堑长一智，希望你好好反思，及时调整自己的管理方法，找到一条科学、正确的路子。”

李鸣主任一番合情合理，推心置腹的话如同一阵清风吹散了飘浮在空中的乌云，让我立刻有一种醍醐灌顶，拨云见日的感觉。

正所谓，一言惊醒梦中人，我终于彻底从重重迷雾中找到了前进的方向。我感激地向李鸣主任道谢后，迈着有力的步伐走向了教室。

面对着一群坐得端端正正、大气也不敢喘一口，默默等待着狂风暴雨来临的孩子，我毫不保留地作了开诚布公的道歉。

首先我对“四大刺头”进行了真诚的道歉，表扬了他们见义勇为的行为。

接着我对自己在课堂上动辄就吹胡子瞪眼，批评、谩骂、攻击的行为做了深刻的检讨和道歉。

最后，我诚恳地说道：“孩子们，希望你们能原谅老师犯的错误。从今天起，老师要彻底转变工作作风，严于律己，宽以待人，做你们的大哥哥、知心友、引路灯。

孩子们，让我们一起为建设和谐、文明、团结、友爱的班级而共同努力吧！”

刚开始，孩子们还弄不清我葫芦里卖的是什么药，见到我反常的行为都有点丈二和尚摸不着头脑，一个个都呆若木鸡，一动不动。

但后来终于弄明白了我的意图，孩子们被我的真诚打动了，教室里响起了久违的排山倒海的掌声和欢呼声。

从这以后，我牢牢把握住宽严相济，以人为本的尺度，教育教学方法灵活多样。

既坚持原则，又听得进意见，既做人师，又当仁师，很好地与学生打成一片，融为一体。

我的课堂上充满了欢声笑语，充满了鲜花掌声，充满了阳光雨露。

下课了，我与孩子们一起打球、下棋、做游戏、讲故事、谈理想。回到办公室，前来提问的孩子络绎不绝，问题千奇百怪，让人脑洞大开。

节假日，学生成群结队地来到我家里，我们一起采花摘果，除草种菜，插秧割稻。果园里、菜地里、稻田里、晒谷场上都是我们辛勤忙碌的身影，洋溢着我们的欢声笑语。

孩子们把我当成了他们的大哥哥、好朋友、知心人和指路灯。我们既水乳交融，如胶似漆，又相敬如宾，恪守本分。

看着孩子们每天无忧无虑地健康快乐成长，看着孩子们每天自由自在地在知识的海洋里畅泳，看着孩子们每天朝着自己的理想奋力攀登，我第一次感受到为人师表的快乐，第一次为教师这个神圣的职业而欢呼。