第二十七章、两个第一41（1 / 2）

　　饶是这样努力，金珠这一个月也没少受大家的白眼，因为大家都知道了她是差生进来的，有一次数学单元考，金珠才考了39分，是班里倒数第一。

　　不过金珠也有值得老师称道的地方，她的语文不错，作文写得相当好，层次感强，又喜欢引经据典，一手钢笔字也有模有样，所以班主任周老师对她倒是有几分欣赏。

　　这不，九月底的时候，为了迎国庆，全校要举行一次作文竞赛，题目叫《倾听历史的声音》，每个班给三个指标送去全校参赛。

　　周老师的意思是让全班每个同学回家完成这篇作文，然后从中挑选出三篇优秀的送去参赛，这样的话相当于是给每个学生机会了。

　　于是，第二天一早大家到校就把作文交了上去，当天下午，周老师就宣布他打算送金珠、西岳、吴露的作文去参赛，次日下午放学前，周老师喜滋滋地走进了教室，宣布金珠的作文拿了一个年级第一，西岳的第二，吴露的没有选上。

　　“以史为鉴，可以知兴替，金珠同学这篇作文观点明确，脉络清晰，文笔犀利，文中还夹杂了不少历史史实和历史观点，从先秦谈到后唐，最后的总结陈词是每个朝代的更替都诠释了一个道理，得民心者得天下。这篇文章写的太好了，我们这些老师们看了都觉得激动不已，很难想象，这篇文章是出自一个年仅十二岁的农村小姑娘之手。”周老师在课堂上点评了一遍金珠的作文，他的声音里有着抑制不住的惊喜和兴奋。

　　周老师的话刚说完，底下一片哗然，谁也没想到，全年级的作文一等奖竟然被一个不起眼的金珠拿去了，金珠的学习成绩有多烂大家是有目共睹的啊，她刚刚才考了一个数学倒数第一啊。

　　首先吴露就表示不服，她虽然没有看过金珠写的作文，但是从老师的评语里知道了个大概，觉得金珠不可能有这么丰富的历史知识，所以她觉得金珠的这篇文章是抄袭的。

　　其实，不光是金珠这么想，其他很多人也是这样认为的，甚至包括那些评卷的老师们也这么想过，他们打听了一下，金珠的历史课刚刚学到原始社会钻木取火呢，后面的那些内容都没有讲呢，金珠从哪里学的那些历史知识？

　　当然，也有一种可能，金珠熟读了上下五千年的历史，所以写文时顺手拈来，一气呵成。

　　周老师就是持这种观点的人，因为他看过了金珠的其他几篇作文，知道金珠的水准。

　　所以周老师力排众议，坚持定了金珠的第一名，并向其他老师推荐了金珠的另外几篇作文。

　　这不，排名刚一定下来，周老师就迫不及待进教室报喜来了。

　　“老师，我能不能看看杨金珠的作文？”吴露站了起来。

　　“当然可以，学校的公告栏里估计已经贴出来了，这是复印件，你们可以拿去看看，好好跟着杨金珠同学学习学习写作的技巧。”周老师还以为吴露是想借鉴呢。

　　吴露接过了复印件匆匆浏览了一遍，然后站了起来，当着周老师的面问：“老师，我能不能问杨金珠同学几个问题。”

　　“当然可以。”

　　“杨金珠，我想知道你的历史知识是从哪里学到的？”吴露扬起下巴问道。