十三、初为人师(3)(2 / 2)

我如同漂浮在大海中的溺水者,瞬间抓住了救命稻草。我鼓足勇气说出了自己心中的困惑:“李主任,这个教训我会牢牢记住的,但是我现在最大的疑惑还是在班级管理中是采用严格管理,还是柔性管理好呢?我现在进退维谷,抓不定主意。请您给我把把脉脉,指指路吧。”

李鸣主任呵呵一笑道:“陈老师,其实从你进学校任教以来,我都时常关注你的教学动态。你学识渊博,基本功扎实,思维活跃,做事雷厉风行,干脆利索,毫不拖泥带水,具备了一名优秀教师的潜质,假以时日,一定会成为学校的中流砥柱。”

李鸣主任喝了一口茶继续道:“我仔细观察过你在班级管理中的做法,你提倡严格管理,打造严明的班级纪律,营造良好的班风学风,这个出发点本身没有错误。毕竟严是爱,宽是害吗?但我发现你对严格管理有了错误的理解,走向了一个极端。你班级管理手段、方法单一,简单粗暴,不是打就是骂。当然,也不是真打,只不过作作样子而已,还没有触碰体罚或变相体罚的红线。

我巡堂时观察过你的课堂,你不是张牙舞爪,就是虎啸龙吟,你把本应春风化雨,阳光明媚的课堂变成了刀光剑影、枪林弹雨的战场。迫于你的高压手段下,学生不得不对你百依百顺,言听计从,因此表面上短时间收到了立竿见影的效果,如班纪班风好了,学习成绩有所提高了,我相信你也是因为看到了这种效果才坚定了自己铁腕治军的做法。

其实你这种过于极端的管理手段是弊大于利,带来严重的负面后果。学生对你只有害怕而没有尊重,他们表面上服服贴贴,但其实内心是充满了压抑和愤怒的。他们不敢正面与你冲突,只能通过沉默来进行无声的抗议。因此,你上课没有一个学生敢举手发言,包括那节公开课,甚至有学生当众哭泣,让你差点下不了台。下课了,没有一个学生敢向你请教;你教学上犯了错误,没有一个学生敢指出;你批评错了学生,没有一个敢为辩解。

长此下去,学生的心理健康会出现很大的问题,他们的人生观、价值观也会出现扭曲,他们会从你身上学到了以暴易暴、以力制力,这样对学生的成长是极为不利的。正所谓物极必反,学生心中积聚的怨气、不满越来越多,迟早有一天是要像火山一样爆发的。到那个时候,你们班就会分崩离析,天下大乱,烽烟四起,你也会首当其冲成为罪魁祸首。这绝不是危言耸听,添油加醋,胡说八道,无中生有。”

李鸣主任望了一眼脸色苍白,大汗淋漓的我继续说道:“陈老师,高高在上,说一不二,批评谩骂不是严格管理,只能是独断专行,唯我独尊。严格管理应该是严于律已,以身作则,说到做到,做学生表率;严格管理应该是科学化、规范化、人性化的管理,思想上高起点,纪律上高要求,学习上高标准。教育是一门艺术,应该是做到宽严相济,软硬兼施,恩威并重,切忌简单粗暴,以我为主。教师应该对学生有爱心、细心和耐心,善于发现学生的闪光点,勇于宽恕学生的错误,做学生的好朋友、知心人、引路人。

我们老师面对的是人,而不是机器,绝对不能像工厂生产流水线那样一成不变地对待每一个学生。我们要做到因人而异,因材施教,有教无类,公平公正地对待每一个学生,让学生感受到老师的温和而严厉,有威仪而不凶猛,谦恭而安详,学生亲其师,才会信其道。小学生毕竟还是小孩子,还不是十恶不赦之人,他们的可塑性十分强,只要我们教导得法,一切皆有可能,我们绝对不能动不动就对他们打击和谴责。凡事过犹不及,尺度的把握十分重要,千万不要走向两个极端。陈老师,你才刚入行,犯点错误,选错方向,走点歪路,交些学费也是在所难免的。所谓吃一堑长一智,希望你好好反思,及时调整自己的管理方法,找到一条科学、正确的路子。”

李鸣主任一番合情合理,推心置腹的话如同一阵清风吹散了飘浮在空中的乌云,让我立刻有一种醍醐灌顶,拨云见日的感觉。正所谓一言惊醒梦中人,我终于彻底从重重迷雾中找到了前进的方向。我感激地向李鸣主任道谢后,迈着有力的步伐走向了教室。

面对着一群坐得端端正正、大气也不敢喘一口,默默等待着狂风暴雨来临的孩子,我毫不保留地作了开诚布公的道歉。首先我对“四大天王”进行了真诚的道歉,表扬了他们见义勇为的行为。接着我对自己在课堂上动辄就吹胡子瞪眼,批评、谩骂、攻击的行为作了深刻了检讨和道歉。最后,我诚恳地说道:“孩子们,希望你们能原谅老师犯的错误。从今天起,老师要彻底转变工作作风,严于律已,宽以待人,做你们的大哥哥、知心友、引路灯。孩子们,让我们一起为建设和谐、文明、团结、友爱的班级而共同努力吧!”

刚开始,孩子们还弄不清我葫芦里卖的是什么药,见到我反常的行为都有点丈二和尚摸不着头脑,一个个都呆若目鸡,一动不动。但后来终于弄明白了我的意图,孩子们被我的真诚打动了,教室里响起了久违的排山倒海的掌声和欢呼声。

从这以后,我牢牢把握住宽严相济,以人为本的尺度,教育教学方法灵活多样,既坚持原则,又听得进意见,既做人师,又当仁师,很好地与学生打成一片,融为一体。我的课堂上充满了欢声笑语,充满了鲜花掌声,充满了阳光雨露。下课了,我与孩子们一起打球、下棋、做游戏、讲故事、谈理想。回到办公室,前来提问的孩子络绎不绝,问题千奇百怪,让人脑洞大开。节假日,学生成群结队地来到我家里,我们一起采花摘果,除草种菜,插秧割稻。果园里、菜地里、稻田里、晒谷场上都是我们辛勤忙碌的身影,洋溢着我们的欢声笑语。

孩子们把我当成了他们的大哥哥、好朋友、知心人和指路灯。我们既水乳交融,如胶似漆,又相敬如宾,恪守本分。看着孩子们每天无忧无虑地健康快乐成长,看着孩子们每天自由自在地在知识的海洋里畅泳,看着孩子们每天朝着自己的理想奋力攀登,我第一次感受到为人师表的快乐,第一次为教师这个神圣的职业而欢呼。

返回